Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung

Klaudia Kamila Krekora

doi:10.25167/pg.6396

Publicado: 2026-10-29

Núm. 15 (2026)

Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung

Klaudia Kamila Krekora

Germanistische Werkstatt

Sección: Glottodidaktik

https://doi.org/10.25167/pg.6396

Resumen

Der Beitrag beschreibt eine Studie, die die subjektive Wahrnehmung von Lehrwerken im Hinblick auf Materialwechsel und Materialauswahl im DaF-/DaZ-Unterricht untersucht. Die Studie wurde an einer Sprachschule in Leipzig durchgeführt und vergleicht im Mixed-Methods-Design die Perspektiven von Lehrkräften und Lernenden.

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Normas de citación

Krekora, K. K. (2026). Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Germanistische Werkstatt, (15), 105–122. https://doi.org/10.25167/pg.6396

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