Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung

Klaudia Kamila Krekora

doi:10.25167/pg.6396

Opublikowane: 2026-10-29

Nr 15 (2026)

Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung

Klaudia Kamila Krekora

Prace Germanistyczne

Dział: Glottodydaktyka

https://doi.org/10.25167/pg.6396

Abstrakt

Zmiana materiałów i dobór materiałów w nauczaniu języka niemieckiego jako obcego i drugiego (DaF/DaZ) z perspektywy nauczycieli i uczestników kursu. Badanie w podejściu mixed methods

Artykuł opisuje badanie analizujące subiektywne postrzeganie podręcznika w odniesieniu do zmiany oraz wyboru materiałów w nauczaniu języka niemieckiego jako obcego i drugiego (DaF/DaZ). Badanie zostało przeprowadzone w szkole językowej w Lipsku. W ramach projektu badawczego opartego na metodach mieszanych (mixed methods) dokonano porównania wyników uzyskanych od nauczycieli oraz uczestników/uczestniczek kursu.

Słowa kluczowe:

dobór materiałów, nauczyciele, podręcznik, studenci, subiektywne postrzeganie, zmiana materiałów

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Zasady cytowania

Krekora, K. K. (2026). Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Prace Germanistyczne, (15), 105–122. https://doi.org/10.25167/pg.6396

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