Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung

Klaudia Kamila Krekora

doi:10.25167/pg.6396

Published: 2026-10-29

No. 15 (2026)

Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung

Klaudia Kamila Krekora

Germanistische Werkstatt

Section: Glottodidactics

https://doi.org/10.25167/pg.6396

Abstract

Change and selection of materials in teaching German as a foreign and second language (DaF/DaZ) from the perspective of teachers and course participants. A mixed-methods study

The article describes a study analysing the subjective perception of the textbook with regard to the change and the selection of materials in teaching German as a Foreign and Second Language (DaF/DaZ). The study was conducted at a language school in Leipzig. Within a mixed-methods research design, compares the results of teachers and course participant.

Keywords:

material change, material selection, students, subjective perception, teachers, textbook

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Krekora, K. K. (2026). Materialwechsel und Materialwahl im DaF/DaZ-Unterricht aus der Perspektive der Lehrkräfte und Teilnehmenden. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Germanistische Werkstatt, (15), 105–122. https://doi.org/10.25167/pg.6396

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