Kategoryzacja uczelni prowadzących kierunek prawo

Marek Rocki

doi:10.25167/osap.6139

Opublikowane: 2026-06-30

Tom 24 Nr 1 (2026)

Kategoryzacja uczelni prowadzących kierunek prawo

Marek Rocki

Opolskie Studia Administracyjno-Prawne

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.25167/osap.6139

Abstrakt

Celem artykułu jest zestawienie wyników grupowania uczelni prowadzących kierunek prawo, sporządzonych na podstawie danych administracyjnych z ogólnopolskiego systemu monitorowania ekonomicznych losów absolwentów, ale opracowanych różnymi metodami. Wykorzystano dane o absolwentach z lat 2014–2019, gdyż dla tych roczników
są dostępne dane o piątym roku od ukończenia studiów. Uzyskane wyniki wskazują na częściowe pokrywanie się wyników, co może świadczyć o istnieniu grupy uczelni, których
absolwenci są trwale lepiej niż inni oceniani na rynku pracy.

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Rocki, M. (2026). Kategoryzacja uczelni prowadzących kierunek prawo. Opolskie Studia Administracyjno-Prawne, 24(1), 115–127. https://doi.org/10.25167/osap.6139

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Altbach, Philip. 2021. Foreword: reflections on rankings. W: Research Handbook on University Rankings. Theory, Methodology, Influence and Impact, (red.) Ellen Hazelkorn, Georgiana Mihut, 23–30. Elgar Handbook on Education.
Google Scholar

Andrews, Jane, Helen Higson. 2008. Graduate employability, ‘Soft Skills’ versus ‘Hard’ Business Knowledge: A European Study. Higher Education in Europe 33(4): 411–422. DOI: 10.1080/03797720802522627.
Google Scholar

Barron, Gary. 2017. The Berlin Principles on Ranking Higher Education Institutions: limitations, legitymacy, and value conflict. Higher Education 73: 317–333, DOI: 10.1007/ s10734-016-0022-z.
Google Scholar

Donetskaia, Svetlana. 2017. The Berlin Principles in Russian University Rankings. Problems of Economic Transition, 59(7–9), 614–626. DOI:10.1080/10611991.2017.1394756.
Google Scholar

Hazelkorn, Ellen, Georgina Mihut (red.). 2021. Research Handbook on University Rankings. Theory, Methodology, Influence and Impact. Elgar Handbook on Education.
Google Scholar

Irfan, Ayhan. 2024. Research Trends in University Rankings: A Scoping Review of the Top 100 MostCited Articles in Academic Journals from 2017 to 2021. European Review (32)1: 80–98. DOI: 10.1017/S1062798723000595.
Google Scholar

Jasiński, Mikołaj, Marek Bożykowski, Tomasz Zając, Marek Styczeń i Albert Izdebski. 2015.
Google Scholar

Dokładniej, rzetelniej, taniej. Badania oparte na rejestrach publicznych jako szansa dla badań społecznych w Polsce. Studia Socjologiczne (216) 1: 45–72.
Google Scholar

Karadg, Engin, Cuneyt Belenkuyu. 2020. Determining the standard of quality: Examining the Turkish University ranking systems to the Berlin Principles. Journal of Higher Education 10(3): 260–268. DOI: 10.2399/yod.19.020000.
Google Scholar

Liu, Nian Cai, Ying Cheng. 2007. Academic Ranking of World Universities: Methodologies and Problems. W: The world-class university and ranking: aiming beyond status, (red.) Jan Sadlak, Nyian Cai Liu. 175–188. UNESCO-CEPES.
Google Scholar

Merisotis, Jamie. 2002. Summary of the Invitational Roundtable on Statistical Indicators for theQuality Assessment of Higher/Tertiary Education Institutions: Ranking and League Table Methodologies. W: UNESCO – CEPES, European Centre for Higher Education
Google Scholar

(4): 475–480.
Google Scholar

Nykowski, Ireneusz. 2001. O rankingach skończonego zbioru obiektów ocenianych wielokryterialnie. Rector’s Lectures, 49. Akademia Ekonomiczna w Krakowie.
Google Scholar

Okay-Somerville Belgin, Dora Scholarios. 2015. Między studiami a pracą – samodzielne zarządzanie karierą, zatrudnialność, sukces zawodowy. Spojrzenie na teorię kariery z perspektywy społeczno-kognitywnej. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi 6(107): 33–60.
Google Scholar

Rocki, Marek. 2021a. Próba rankingu uczelni kształcących na kierunku prawo na podstawie oceny sytuacji ich absolwentów na rynku pracy. e-Mentor 2(89): 88–94. DOI: 10.15219/em89.
Google Scholar

Rocki, Marek. 2021b. Łączenie studiów z pracą zarobkową a wejście absolwentów wyższych uczelni na rynek pracy. Ruch prawniczy, ekonomiczny i socjologiczny 83(4): 205–222. DOI: rpeis.2021.83.4.14.
Google Scholar

Rocki, Marek. 2022. Kategoryzacja polskich uczelni akademickich w świetle danych z systemu monitorowania ekonomicznych losów absolwentów. Gospodarka Narodowa 4(312): 42–59. DOI: 10.33119/GN/154833.
Google Scholar

Rocki, Marek. 2024. Ranking szkół wyższych jako predyktor zatrudnialności. Nauka 3:
Google Scholar

–54. DOI: 10.24425/nauka.2024.151943.
Google Scholar

Rocki, Marek. 2025. O zjawisku spadku względnych zarobków absolwentów. Ekonomista 2:
Google Scholar

–258. DOI: 10.52335/ekon/195856.
Google Scholar

Rocki, Marek. Aleksander Werner. 2021. Absolwenci prawa rocznika 2018 na rynku pracy.
Google Scholar

e-Mentor 4(91): 4–15. DOI: 10.15219/em91.1527.
Google Scholar

Stec, Piotr. 2025. Ewaluacja dydaktyki prawa – próba stworzenia modelu. Opolskie Studia Administracyjno-Prawne 23(2): 1–25. DOI: 10.25167/osap.6059.
Google Scholar

Sursock, Andree. 2021. Quality assurance and rankings: some European lessons. W: Research Handbook on University Rankings. Theory, Methodology, Influence and Impact, (red.)
Google Scholar

Ellen Hzelkorn, Georgiana Mihut, 185–196. Elgar Handbook in Education. Tomlinson, Owen, James Butler. 2026. A ten-year retrospective analysis of medical school rankings in the United Kingdom. BMC Med Educ 26, 278. DOI 10.1186/ s12909-025-
Google Scholar

-0.
Google Scholar

Wiberg, Mikael. 2015. Students as quality evaluators: recipe for disaster? W: Economic challenges for higher education in Central and Eastern Europe, (red.) Aleksander Surdej, Marcin Kędzierski, 280–292. Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Woźnicki, Jerzy, Roman Morawski. 2002. Public and Private Education Institutiona – Joint or Separate Evaluation and Ranking: The Polish Perspective. W: Ranking and league tables of highereducation institutions, 461–466. UNESCO–CEPES, European Centre for
Google Scholar

Higher Education, XXVII (4).
Google Scholar

Berlin Principles on Ranking of Higher Education Institutions. Dostęp: 21.04.2026.
Google Scholar