Rodzicielska kontrola oglądania programów w mediach elektronicznych przez dzieci przedszkolne
Ján Knapík
Catholic University in Ružomberok, Faculty of Theology in KošiceAbstrakt
Media elektroniczne stanowią integralną część życia rodziny i dlatego stały się towarzyszami dzieci. Programy, które dzieci oglądają od wczesnego dzieciństwa, wpływają na ich rozwój psychiczny i kształtują ich normy moralne, postawy i opinie. Jednym z ważnych zadań rodziców jest określenie zasad oglądania programów w mediach elektronicznych, podjęcie decyzji, w jakim wieku ich dzieci powinny zacząć oglądanie programów, jakie programy są dla nich odpowiednie, jak długo i jaką porę dnia mogą spędzać przed ekranem. Problem badawczy, jak rodzice kontrolują i zarządzają oglądaniem telewizji u swoich przedszkolnych dzieci, został przeanalizowany przy zastosowaniu jakościowych metod badawczych – zastosowano dogłębne wywiady jako główną fenomenologiczną analizę metody badawczej. Badanie to podaje wyniki na temat zwyczajów oglądania telewizji przez dzieci w rodzinach uczestników badań. Badanie to analizuje środowisko i kontekst tych działań rodziny, w związku z którymi dzieci oglądają telewizję. W celu dokładniejszego zrozumienia technik rodzicielskich, których używając, rodzice chcą kontrolować oglądanie telewizji przez swoje dzieci, część badania stanowi pogląd rodziców na telewizję, pozytywne i negatywne skutki, które, według rodziców, oglądanie telewizji może przynieść ich dzieciom.
Słowa kluczowe:
dzieci przedszkolne, dzieciństwo, oglądanie telewizji, media elektroniczne, kontrola rodzicielskaBibliografia
Baehr T., The Family, Facing the Illusion of Movies, Television & Internet Entertainment, in: T. Rončáková (ed.), Family and Media, Ružomberok 2009, 166–168.
Clark L. The 15 ways in which too much TV wrecks your child’s health, http://www.dailymail.co.uk/health/article-436941/The-15-ways-TV-wrecks-childs-health.html (25.09.2014).
Ferrero B., Šťastní rodičia, Bratislava 1998, 72.
Gavora P., Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu, Bratislava 2009, 32.
Geusau F.A., Parents – First Teachers of Humanity, in: T. Rončáková (ed.), Family and Media, Ružomberok, 2009, 400.
Hendl J., Kvalitativní výzkum. Základní metody a aplikace, Praha 2005, 128.
Izrael P., Problémy s pozornosťou a televízia – existuje súvis? „Slovo medzi nami“ 2014, 7, 5.
Kosturková M., Mládež v kontexte spoločensko-politických zmien po roku 1989, in: J. Jenčo (ed.), Súčasné aspekty výchovy a vzdelávania, Košice 2009, 48.
Krajňák O., Deti a mládež pred obrazovkami slovenských televízií, in: T. Rončáková (ed.), Family and Media, Ružomberok 2009, 250.
Lee N., Lee S., Kniha o rodičovstve, Pezinok 2011, 385, 392–393.
Minczyński M., Rodzina a osoba uzależniona od internetu, in: P. Morciniec (ed.), Zniewoleni działaniem. Uzależnienia behawioralne a rodzina, Opole 2013, 16.
Minson D.C., Media and Moral Formation: The Family as the Primordial Social Story-Teller, in: T. Rončáková (ed.), Family and Media, Ružomberok 2009, 138.
Mistrík M., Masmédiá. Elektronické masmédiá, in: S. Magál, A. Plencner (ed.), Kolokvium Katedry masmediálnej komunikácie, Trnava 2004, 17–18.
Řezanková H., Analýza dat z dotazníkových šetření, Praha 2010, 13.
Sigman A., Visual voodoo: the biological impact of watching TV, „The Biologist“ 2007, 54, 1, 12–17.
Strauss A., Corbinová J., Základy kvalitativního výzkumu. Postupy a techniky metody zakotvené teorie, Boskovice 1999, 43, 45.
Švaříček R., Šeďová K., Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách, Praha 2007, 181, 222, 226–227.
Vancáková S., Rodiny v núdzi, Częstochowa 2014, 19–20.
Wilkins R.G., Protecting Children from the Harmful Effects of Media, in: T. Rončáková (ed.), Family and Media, Ružomberok 2009, 366.
