Concept of Protection of the Work of Creation and its Theological and Pedagogical Contexts in the Light of Mariavite Periodicals at the Beginning of the 20th Century.
Tomasz Dariusz Mames
Église Catholique et Apostolique de Paris (ECAP), Francja / Towarzystwo Przyjaciół Nauk w Przemyślu (Polska)https://orcid.org/0000-0001-7218-5161
Abstract
Nature, plant cultivation, animal husbandry, as well as concern for human hygiene and physical and material well-being, along with pastoral work, were the center of interest of Mariavites from the very beginning of their religious independence. In the periodicals published in the Mariavite printing house in Łódź from 1907–1914 (p.g. „Maryawita. Czciciel Przenajświętszego Sakramentu”, „Wiadomości Maryawickie”, book calendar), we find specific advice about working on a farm, property protection and health not only of humans, but also of animals and plants. The Mariavites did not stop at the praxeological dimension of agrarian education, pointing to the philosophical and theological foundations of the protection of creation. In this sense, they combined practice with theory based on theological premises, creating their own vision of what we now call ecotheology and ecopedagogy. Pro-ecological reflection and practice were an integral element of the educational ideology of the Mariavite Church, which grew out of positivist ideas. It belongs to the narrative which shows the primacy of the commandment to love God and neighbor. We can see its topicality through its close relationship with critical thinking and the eco-pedagogy which refers to it, as well as the broadly understood ecological turn in theology and social and economic life.
Keywords:
religious education, theology, Mariavites, agronomic education, ecology, agriculture, religious magazinesReferences
Carrey Céline. 2016. „Relation à la nature et relation pédagogique : convergences et vie éthique des enseignants”. Éducation relative à l`environnement. Regards – Recherches – Réflexions 13 (2): 1–15 (01.03.2021) http://journals.openedition.org/ere/686; DOI:10.4000/ere.686
Google Scholar
Chatué Jacques, Signe Willie Stève. 2020. „Les assises épistémologiques de l’écopédagogie chez Lucie Sauvé: aubaine ou talon d’achille?”. American Journal of Humanities and Social Sciences Research (10): 137–144.
Google Scholar
Janos Renata. 2006. Zoomoficzne aspekty wyobrażenia Boga w Starym Testamencie. W Zwierzę jako sacrum w pradziejach i starożytności. T. 1. Red. Kostuch Lucyna, Ryszewska Katarzyna, 167–178. Kielce: Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej.
Google Scholar
Jaworska-Witkowska Monika, Kwieciński Zbigniew. 2011. Nurty pedagogii. Naukowe, dyskretne, odlotowe. Kraków: Impuls.
Google Scholar
Kansy Andrzej. 2020. Funkcje prasy wyznaniowej. Studium na przykładzie mariawitów. Płock: Wydawnictwo
Google Scholar
Naukowe Mazowieckiej Uczelni Publicznej w Płocku.
Google Scholar
Kincheloe Joe L. 2004. Critical Pedagogy – Primer. New York: Peter Lang.
Google Scholar
Mames Tomasz D. 2009. Mysteria Mysticorum. Szkice z duchowości i historii mariawitów. Kraków: NOMOS.
Google Scholar
Mames Tomasz D. 2016. Oświata mariawitów w latach 1906–1935. Warszawa – Bellerive-sur-Allier: DiG/Edittion La Rama.
Google Scholar
Probucka Dorota. 2013. Filozoficzne podstawy idei praw zwierząt. Kraków: Universitas.
Google Scholar
Sauvé Lucie, Orellana Isabel. 2008. „Conjuguer rigueur, équité, créativité et amour: L’exigence de la criticité en éducation relative à l’environnement”. Éducation relative à l’environnement. Regards – Recherches – Réflexions 7: 1–12 (01.03.2021) http://journals.openedition.org/ere/3303; DOI: https://doi.org/10.4000/ere.3303.
Google Scholar
Szczepanowicz Barbara. 2020. Święte drzewa w Biblii, kulturze, legendzie i sztuce. Poznań: Wydawnictwo Księży Sercanów.
Google Scholar
Walewicz Piotr. 2019. „Koncepcje antropocenu i kapitalocenu a ekopedagogika”. Przegląd Pedagogiczny 1: 57–67.
Google Scholar
Statistics
Downloads
License
Licencja oraz prawa autorskie autorzy przekazują wydawcy, którym jest Redakcji Wydawnictw WT UO.
