Арнольд И.В., 1989, Стилистика современного английского языка (стилистика декодироеания), Москва.

Арнольд И.В., 1991, Проблемыг дишюгизма, интертекстутыности и герме- неетики (e интерпретации художестеенногю текста), Санкт-Петербург. Арутюнова Н . Д., \98\, Фактор адресата, “Изв. АН СССР. Сер. яз. и лит.” № 4, Москва.

Ашурова Д.У., 1991, Произеодное слово в сеете коммуникатиеной теории языгка, Ташкент.

Брудный А.А., 1975, Пошшание как философско-психологическая проблема, “Вопросы философии”, № 1 0, Москва.

Васильев Л.Г., 1999, Лингеостилистические аспектыг поншания. Автореф . дис... докт. фил. наук, Санкт-Петербург.

Гончарова Е.А., 1999, Стшы как антропоцентрическая категорію, “Studia Linguistica”, Санкт-Петербург.

Гурочкина А.Г., 2000, Поняті «скрипт» и «сценарий» и их роль в процессе вос- пршти и понимани текстое, “Studia Linguistica”, Санкт-Петербург. Залевская A.A., 1988, Понимание текста: психолингеистический подход, Калинин.

Иванова M.B.., 1990, Зеукоизобразителынш лексика в анлоязычной детской сказке. Автореф. дис... канд. фил. наук, Ленинград.

Исенина E.H., Смирнова O.B., 1988, Дифференциаци семиозиса на начмьном этапе развити речи у детей. - Психолингвистические исследования значенш слов и пошшани текста, Калинин.

M.H. Кожина, 1966, O специфике художестеенной и научной речи в аспекте фужционмьной сттистики, Пермь.

M.H. Кожина, 1992, Интерпретация текста в функционально-стилевом аспекте'. Пермь.

Кожина M.H., 2002, Речеведение и функциональная стилистика: вопросы теории, Пермь.

Леонтьев A.A., 2003, Основы психолингвистики, Москва.

Рубинштейн С.Л., 1 973, Проблемы общей псіаолояш, Москва.

Самая Н.Г., 1988, Роль внутреннеей формы слоеа в формироеании и функцио- нироеании связанных значенії -Деятелыностные аспекты языка, Москва. Солсо P.JI., 1996, Когнитивная психологи, Москва.

Фрумкина Р.М., 2003, Психолингеистика, Москва.

Эко У., 1983, Заметки на полх “Имени розы”, http:/Лib.гu/UMBEK.O/ekopo-leetxt.

Colta F., 1 963, Marchen oder nicht? - Beitrage zur Kinder- und Jugendliteratur, Berlin.

Fish S., 1 980, Literature in the Reader: Affective Stylistics. - Reader - response Criticism, Baltimore and London.

Geniuslas A. , 1 972, The digest of style, Pira.

Jones M. H., 1 972, Learning to process visually coded symbolic information. - Language and learning to read. What teachers should know about language, Boston.

Meigs C., 1 969, A critical history of children's literature, London. Google Scholar