Diskurs sovremennoj detskoj literatury

Еlena V. Beloglazova

Опубликовано: 2021-05-29

Том 14 (2005)

Diskurs sovremennoj detskoj literatury

Еlena V. Beloglazova

Аннотация

The author article "Discourse of the modern children's literature in the light of interdisciplinary approach" Elena V. Beloglazova sets the goal of illustrating the potentia! of interdisciplinary analysis

Ключевые слова:

addressee, children s literature, interdisciplinary analysis, age-determined specificity, psychology, literary study, statistical method

Скачать файлы

PDF

Правила цитирования

Beloglazova Е. V. (2021). Diskurs sovremennoj detskoj literatury. Stylistyka, 14, 567–580. извлечено от https://czasopisma.uni.opole.pl/index.php/s/article/view/4062

##plugins.themes.libcom.share##

Лицензия

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.

Библиографические ссылки

Арнольд И.В., 1989, Стилистика современного английского языка (стилистика декодироеания), Москва.

Арнольд И.В., 1991, Проблемыг дишюгизма, интертекстутыности и герме- неетики (e интерпретации художестеенногю текста), Санкт-Петербург. Арутюнова Н . Д., \98\, Фактор адресата, “Изв. АН СССР. Сер. яз. и лит.” № 4, Москва.

Ашурова Д.У., 1991, Произеодное слово в сеете коммуникатиеной теории языгка, Ташкент.

Брудный А.А., 1975, Пошшание как философско-психологическая проблема, “Вопросы философии”, № 1 0, Москва.

Васильев Л.Г., 1999, Лингеостилистические аспектыг поншания. Автореф . дис... докт. фил. наук, Санкт-Петербург.

Гончарова Е.А., 1999, Стшы как антропоцентрическая категорію, “Studia Linguistica”, Санкт-Петербург.

Гурочкина А.Г., 2000, Поняті «скрипт» и «сценарий» и их роль в процессе вос- пршти и понимани текстое, “Studia Linguistica”, Санкт-Петербург. Залевская A.A., 1988, Понимание текста: психолингеистический подход, Калинин.

Иванова M.B.., 1990, Зеукоизобразителынш лексика в анлоязычной детской сказке. Автореф. дис... канд. фил. наук, Ленинград.

Исенина E.H., Смирнова O.B., 1988, Дифференциаци семиозиса на начмьном этапе развити речи у детей. - Психолингвистические исследования значенш слов и пошшани текста, Калинин.

M.H. Кожина, 1966, O специфике художестеенной и научной речи в аспекте фужционмьной сттистики, Пермь.

M.H. Кожина, 1992, Интерпретация текста в функционально-стилевом аспекте'. Пермь.

Кожина M.H., 2002, Речеведение и функциональная стилистика: вопросы теории, Пермь.

Леонтьев A.A., 2003, Основы психолингвистики, Москва.

Рубинштейн С.Л., 1 973, Проблемы общей псіаолояш, Москва.

Самая Н.Г., 1988, Роль внутреннеей формы слоеа в формироеании и функцио- нироеании связанных значенії -Деятелыностные аспекты языка, Москва. Солсо P.JI., 1996, Когнитивная психологи, Москва.

Фрумкина Р.М., 2003, Психолингеистика, Москва.

Эко У., 1983, Заметки на полх “Имени розы”, http:/Лib.гu/UMBEK.O/ekopo-leetxt.

Colta F., 1 963, Marchen oder nicht? - Beitrage zur Kinder- und Jugendliteratur, Berlin.

Fish S., 1 980, Literature in the Reader: Affective Stylistics. - Reader - response Criticism, Baltimore and London.

Geniuslas A. , 1 972, The digest of style, Pira.

Jones M. H., 1 972, Learning to process visually coded symbolic information. - Language and learning to read. What teachers should know about language, Boston.

Meigs C., 1 969, A critical history of children's literature, London. Google Scholar